במסגרת מחקר הקוהורט התצפיתי כ-5200 תלמידים מכיתות ו’-יב’ גויסו באמצעות המדיה החברתית לאורך 6 שבועות.
התלמידים דיווחו על דפוסי הלמידה שלהם במהלך פנדמיית הקורונה (באופן פרונטלי, באופן מקוון וסינכרוני, באופן מקוון ואסינכרוני), על שעות תחילת הלימודים, על שעת השינה ועל שעת היקיצה.
נמצא כי שעות השינה ושעות היקיצה היו המוקדמות ביותר בקרב התלמידים בימים בהם נערכה למידה פרונטלית, ולאחר מכן בקרב התלמידים בימי הלמידה המקוונת הסינכרונית, ולבסוף בקרב התלמידים שלמדו באופן מקוון אסינכרוני.
הרצאה ראשונה: “עמילואידוזיס טרנסתירטין לבבי: מחלה ישנה עם חידושים רבים” | הרצאה שנייה: “אלופסיה אראטה – על המחלה והטיפולים החדשים מנקודת מבטו של הרוקח.ת” | הרצאה שלישית: “ולסיפיטי והטיפול בקוליטיס כיבית”
הרצאה ראשונה: “מחסור בברזל – יותר מורכב משחשבנו: אוכלוסיה בסיכון מוגבר והטיפול” | הרצאה שנייה: “חסרים תזונתיים בקרב טבעונים, צמחונים ובררני אכילה: ילדים ומבוגרים”
ברגעים אלה נשלח אליכם מייל אישור הרשמה. להפעלת חשבונך באתר, יש ללחוץ על קישור זה.
הנתונים שסיפקת במהלך הרישום נבדקים כעת מול מאגר רישוי המקצועות הרפואיים במשרד הבריאות. בתום הבדיקה תתקבל הודעה בהתאם.
לכניסה למערכת:
,אם הינכם עובדי מקצועות הבריאות
.עדכנו זאת בחשבונכם האישי
אם לדעתך נפלה טעות, ניתן ליצור קשר עם צוות האתר דרך עמוד יצירת הקשר
